¡¡Le deseamos un feliz año 2011!!

Otro año que se nos va... pero un año nuevo que viene, y seguramente cargado de ilusiones y sueños por cumplir.

El equipo de este blog le desea, en su primera navidad y nochevieja, unas fiestas inolvidables, rodeado de la gente que más quiere.

No olvide incluír a la música en su brindis.

Un saludo musical!

FELIZ NAVIDAD, FELIZ AÑO 2011 y FELICES REYES.

Equipo Melómanos.

¡¡Le deseamos un feliz año 2011!!

Otro año que se nos va... pero un año nuevo que viene, y seguramente cargado de ilusiones y sueños por cumplir.

El equipo de este blog le desea, en su primera navidad y nochevieja, unas fiestas inolvidables, rodeado de la gente que más quiere.

No olvide incluír a la música en su brindis.

Un saludo musical!

FELIZ NAVIDAD, FELIZ AÑO 2011 y FELICES REYES.

Equipo Melómanos.

¡¡Le deseamos un feliz año 2011!!

Otro año que se nos va... pero un año nuevo que viene, y seguramente cargado de ilusiones y sueños por cumplir.

El equipo de este blog le desea, en su primera navidad y nochevieja, unas fiestas inolvidables, rodeado de la gente que más quiere.

No olvide incluír a la música en su brindis.

Un saludo musical!

FELIZ NAVIDAD, FELIZ AÑO 2011 y FELICES REYES.

Equipo Melómanos.

¡¡Le deseamos un feliz año 2011!!

Otro año que se nos va... pero un año nuevo que viene, y seguramente cargado de ilusiones y sueños por cumplir.

El equipo de este blog le desea, en su primera navidad y nochevieja, unas fiestas inolvidables, rodeado de la gente que más quiere.

No olvide incluír a la música en su brindis.

Un saludo musical!

FELIZ NAVIDAD, FELIZ AÑO 2011 y FELICES REYES.

Equipo Melómanos.

CÓMIC: Como peces en el agua...

Melómanos Locos le desea una ¡FELIZ NAVIDAD!

Le deseamos una próspera Navidad cargada de ilusiones y sueños. Esperemos que tenga unas felices fiestas y que siga disfrutando de nuestro blog también en estas fechas tan especiales.

Un saludo musical!

Melómanos Locos le desea una ¡FELIZ NAVIDAD!

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Melómanos Locos le desea una ¡FELIZ NAVIDAD!

Le deseamos una próspera Navidad cargada de ilusiones y sueños. Esperemos que tenga unas felices fiestas y que siga disfrutando de nuestro blog también en estas fechas tan especiales.

Un saludo musical!

Melómanos Locos le desea una ¡FELIZ NAVIDAD!

Le deseamos una próspera Navidad cargada de ilusiones y sueños. Esperemos que tenga unas felices fiestas y que siga disfrutando de nuestro blog también en estas fechas tan especiales.

Un saludo musical!

Comentario Vídeo: Moodle

MOODLE
Cargado por peter23paul. - Descubre más videos de ciencia y hi tech.

Vídeo creado por alumnos de la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

En él se intenta reflejar el funcionamiento de la plataforma interactiva "Moodle" en el que tanto profesores como alumnos se intercambian tareas, calificaciones, contenidos, etc. Esta plataforma está presente en la UCLM, pero también está insertada en otros centros que no tienen porqué tener relación con los estudios universitarios. Ese es el ejemplo del Instituto "Maestre de Calatrava", que cuenta con esta plataforma para que los profesores mantengan un punto de contacto con los alumnos fuera de las aulas, de la misma manera que se realiza en las aulas.

Esta aplicación permite que los alumnos no pierdan el contacto con los distintos profesores, por ejemplo, en periodos largos de ausencia de clases, como lo pueden ser puentes, vacaciones o simplemente los fines de semana.

Comentario Vídeo: Sibelius

Sibelius.Rocio Ruedas y Rosa Vallejo
Cargado por Rocioyrosa. - Videos de arte y animación.

Vídeo realizado por unas compañeras de la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, pertenecientes a la rama musical. En él se describe cómo se podría utilizar el Software editor de partituras "Sibelius" en el ámbito escolar.

Me parece muy bien que los niños aprendan a escribir partituras y pequeñas composiciones usando las nuevas tecnologías, pero es demasiado difícil para que los niños de esta edad (6-12 años) puedan usarlo eficazmente. De todas maneras conozco un software de la marca Sibelius también que está especialmente destinado a los niños y al estudio de la música en la escuela. Se llama "Sibelius Student". En la página oficial de Sibelius podréis encontrar de qué consta este software.

Aunque Sibelius sea difícil para la enseñanza dentro de la escuela, es importante que vean que la música también está incluída en las Nuevas Tecnologías, por lo que veo que es necesario mostrar a los alumnos que pueden escribir música y oírla al instante mediante el reproductor MIDI que incluye el programa. Eso hace que puedan desarrollar su interés musical jugando.

De todas maneras el uso de esta aplicación es mucho más sencilla usando un ratón, más que mediante la utilización del teclado, ya que es mucho más abstracto y lioso, sobretodo para los alumnos.

Mapa conceptual 2

Mapa conceptual número 2:

Cambios de modelo en la escuela

El cambio que la sociedad ha sufrido en apenas 50 años es bastante fuerte. Hasta hace paenas 30 años, la escuela estaba regida por la enseñanza lineal, pasiva, memorística y de carácter magistral.

En cambio, gracias a los avances tecnológicos y culturales que la sociedad ha ido experimentandocontamos con una enseñanza abierta, activa y de carácter participativo, es decir, se ha sustituido el aprendizaje lineal por el participativo. Ahora los alumnos interactúan tanto con profesores como con alumnos, y las calses son más prácticas. Hay más implicación práctica en la comprensión de mucho de los contenidos de las asignaturas.

La Universidad de Auckland, ofrece 7 principios de la nueva forma de educar:

1)     Cesión la autoridad.
2)     Los estudiantes desean aprender .
3)     Promover relaciones de colaboración.
4)     Cultivar las inteligencias múltiples.
5)     Fomentar la creatividad crítica: para la resolución de problemas.
6)     Fomentar la solución y el cambio.
7)     Diseño de actividades que establezcan vínculos entre el pasado y el futuro.

Los videojuegos en la Educación

Aunque los videojuegos, dentro de la educación de los alumnos, no se vean muy útiles, es necesario hacer una reflexión, ya que estos métodos de enseñanza harán que los alumnos aprendan divirtiéndose y conseguiremos que los distintos contenidos queden grabados en el cerebro. El cerebro intenta mantener vivos los recuerdos más agradables y si conseguimos que la enseñanza de distintos contenidos se haga de ese modo, lograremos que los alumnos aprendan y asimilen mejor los diferentes contenidos.

Si se aplican de forma correcta muchos videojuegos son capaces de educar a nuestros alumnos ya que es un elemento altamente motivador para ellos.

Algunos videojuegos se utiliza la destreza, la memoria, habilidad, inteligencia, capacidad de concentración y la capacidad de resolución de problemas, esto último muy importante para la educación en la escuela.
Tom Chatfield escribió una guía llamada:
“Siete formas en que los videojuegos premian el cerebro” en la cual se usaban las destrezas anteriormente mencionadas. En esta guía se muestran 7 aplicaciones de los videojuegos que se extrapolan a otros ámbitos de la vida:

-Constante progreso y desarrollo-->Los constantes cambios incentivan la motivación.
-Propósitos a corto y largo plazo--> Elementos motivadores.
-Premian incluso el mínimo esfuerzo.
-Feedback-->Después de un error se proporcionan enseñanzas inmediatas.
-Incertidumbre-->Crean tensión.
-Memoria-->La favorece en ciertos momentos puntuales y cumbres.
-Confianza--> Cuando ganas en un juego también te creces y ganas en valentía.

Mi opinión la he dado prácticamente al principio de la recensión, pero insisto en animar tanto a los docentes como a los padres de alumnos y alumnas a usar esta forma de aprender jugando, utilizando medios que son atractivos a los alumnos y que, de forma innata, hacen que ellos mismos asimilen los contenidos de las asignaturas de manera más natural y durarera, ya que cuando algo gusta y llama la atención, conseguimos que los alumnos graben, de manera más exitosa, los contenidos en su cerebro.

Crear hoy las escuelas de mañana

Nunca ha habido tanta diferencia entre dos generaciones. Mientras que los niños actuales de hacen las tareas con ayuda de Internet y se desarrollan usando redes sociales, los adultos y profesores, pertenecientes a otra generación no muy lejana en el tiempo, siguen aplicando una educación primitiva, basada en formas de vida anticuadas y poco eficientes en estos momentos, valorando de manera exhaustiva los resultados académicos. Richard Gerver, uno de los líderes educativos actuales más inspiradores opina que es posible evolver la pasión por la enseñanza a los profesores y el placer del aprendizaje a los alumnos. Aunque esto no será posible hasta que los jóvenes expresen lo que esperan del mundo y la educación les ayude a encontrar su lugar en la sociedad.

"Debemos de luchar los profesores para que la educación se convierta en un vehículo de capacitación y no en un vehículo de opresión", señalaba Gerver en una de sus charlas. Es necesario que los profesores tomen una perspectiva totalmente radical a la que se está tomando en estos momentos. La sociedad lo exige, y si la sociedad es la que guía el camino de la Educación o viceversa, hay algo que hacer, ya que tanto la sociedad como la educación están unidas, las dos funcionan como dos piezas en un conjunto de engranajes.

"Los niños, al nacer, son iguales, sean de la época que sean, por el simple motivo de que es la sociedad y el entorno en el que viven los que realmente cambian las formas de vida y de actuar de las personas" opina Gerver en una entrevista que Eduard Punset le realiza en este video. Los niños de hoy en día no necesitan actualmete la ayuda de los padres o de otras personas dentro del nucleo familiar para adquirir conocimientos o entender conceptos que en la escuela no han estado claros. Actualmente los niños pueden usar las tencologías de la información para adquirir esos conocimientos de forma individual y sin tener que solicitar ayuda a nadie. Ellos saben utilizarlas y ellos mismos las encuentran.

En el video también se muestra una forma de que los alumnos adquieran los conocmientos. Mediante un modelo interdisciplinar, "aula inteligente", en la que, como en la vida misma, se consigue que le educación sea lo más similar a la vida real, ya que en la vida los alumnos no se van a encontrar problemas de matemáticas o física o lengua de forma individual, sino que van a tener que usar las diferentes competencias de forma colectiva.

Libros digitales en la Escuela 2.0

Esta recensión trata de la opinión que tiene un docente de la implantación del plan 2.0 en le que quiere mostrar que no es nada más que una simple cuestión de mercantilismo que no aporta casi nada a los alumnos, ya que, su aplicación, se está haciendo realmente mal educativamente hablando. La opinión la refleja ante la indignación que le entra al leer una noticia al respecto en el diario "La Vanguardia".
En este artículo de periódico muestra que el 80% de los institutos de Catalunya deberán comprar libros digitales. Los profesores dirán qué libros serán los que los padres tendrán que comprar, mediante un modo de compra muy parecido al sistema iTunes de Apple.
Cada estudiante contará con una subvención de 30 euros para la compra de libros digitales, que se dispondrán en un monedero electrónico. A partir de ahí, los padres deberán recargar el monedero –como si fuera una tarjeta de prepago móvil recargable por sms, banco, Internet– y comprar en la plataforma de Educació a través de las librerías que allí se ofertan.

El sistema es totalmente nuevo, ya que las familias no darán un dinero a cambio de libros, sino que las librerías, desde la plataforma, descontarán el dinero de la tarjeta, y a cambio enviarán un nombre de usuario y una clave para que el estudiante pueda acceder al libro durante un año y trabajarlo desde su ordenador personal, ya implantado el pasado curso (entre 56.000 alumnos).  Las familias también podrán comprar aplicaciones como calculadoras y programas de ejercicios.

Si el importe de la compra no supera los 30 euros, las familias no deberán hacer nada, ya que la Conselleria transferirá esta cantidad a los distribuidores, pero si exceden los 30 euros, deberán poner más dinero en el monedero.

Como la subvención del departamento es de 30 euros, seis editoriales se han apresurado a ofrecer ‘packs’ de libros con todas las asignaturas por esta tarifa para ganar cuota de mercado. De hecho, 39 editoriales han desarrollado todos los contenidos y aplicaciones necesarias para los alumnos de Secundaria, especialmente en primero y segundo, donde el plan Educat 1×1 está más implantado.

Después del proceso de decisión por parte de los profesores, los directores encargarán a las editoriales cierto número de licencias, según el éxito que hayan tenido sus productos, y las editoriales deberán preparar sus servidores para que la demanda no los colapse.

De esta manera termina diciendo el autor del artículo que le parece indignante que la Conselleria d’Educació de la Generalitat de Catalunya (otras CC.AA. plantean iniciativas similares), haya dejado en manos de las editoriales la educación de los alumnos en Cataluña. justificándolo con una pátina de innovación, y avances tecnológicos totalmente alejados de la realidad, ya que la mayoría de los libros digitales son tan sólo unos PDF de los libros de texto, con algún video añadido, como material multimedia diferencial. Una subvención de 30€ para 100000 alumnos, supone 3 millones de €  que se va a embolsar alguna empresa editorial.

La competencia digital

La siguiente recensión trata de las 7 competencias que forman parte del currículo de la Educación Obligatoria de nuestro país y de la UE, la competencia digital:

La competencia digital está compuesta por:

- Competencia informacional, es decir, la destrezas que están relacionadas con la información como acceder, buscar, crear …
- Informática, aprender a manejar aparatos tecnológicos.
- Alfabetizaciones múltiples, aprender a manejas distintos lenguajes distinto de oral y escrito.
- Competencia cognitiva genérica, ser críticos y selectivos con la información que estemos manejando.
- Ciudadanía digital, aprender a ser ciudadanos integrados en la sociedad digital.  Los niños deben saber los límites y los derechos dentro de la misma.

Para lograr esta competencia es necesario utilizar una metodología muy activa para que los niños puedan responder a las preguntas que surgen en la  cambiante y actualizada sociedad digital. Pero esto no sólo es trabajo de la escuela, ya que la familia juega un papel importante.
Además, de la competencia digital se deberá desarrollar la competencia digital del profesorado para que así pueda hacer uso de la variedad de recursos de los que disponga para utilizarlos en beneficio del alumno, por lo que desde las administraciones se deberá dotar a la escuela y más concretamente a los docentes de formación, recursos, servicio técnico,…

Los estudiantes daneses podrían utilizar internet en los exámenes finales

Esta recensión me sorprendió mucho, es algo insólito en el mundo de la educación, y sobretodo en el mundo de la tecnología educativa. Es increible, pero así es. 14 colegios daneses permiten que se use el ordenador en los exámenes. De todas maneras los demás colegios dispondrán de esta medida en el año próximo. Aunque no puedan utilizar el uso del correo electrónico ni el chat, si podrán utilizar internet y las redes sociales (tipo Facebook, por ejemplo) sin ninguna restrinción. Para llevar a cabo esta medida se basan en que los ordenadores e internet forman parte de nuestra vida diaria y por ello es necesario su uso en las aulas de la misma manera que fuera de ellas.

Mi opinión es bien diferente, ya que esta medida hará que los alumnos en el momento de estudiar, al verse en un lugar lleno de información (tal y como lo es internet), no estén centrados y además les resulte más facil encontrar medidas para sacar lo máximo posible del mínimo esfuerzo. Aunque sea necesario fomentar su uso, hay que dar además unos valores, inculcar a nuestros alumnos desde muy pequeños el sentido del trabajo, del esfuerzo... ya que si no se hace, llegará el día en que se verán incapaces de poder realizar trabajos sin la ayuda de estas herramientas.

VIDEO Las Nuevas Tecnologías en la familia

VIDEO
Las Nuevas Tecnologías en la familia
Cargado por melomanoslocos. - Explorar más videos de ciencia.

Aquí os presentamos el vídeo que hemos realizado mis compañeros de grupo y yo.
El vídeo consta de cómo y cuánto se usan las Nuevas Tecnologías en la familia. También hemos incluido una entrevista a dos personas en la que nos han dado su valoración personal de cómo están y cómo deberían estar estas Tecnologías en la familia.
Componentes del grupo:
-Francisco Javier González Fernández
-Marta Giménez Nieva
-Ana María Serrano Soriano
-Diego León León (melomanoslocos)

Entrevista a Jordi Adell sobre Escuela 2.0

Aunque la medida de aplicar, mediante el uso del plan Escuela 2.0, las TIC al sistema educativo ha sido una muy buena idea, tenemos varios frentes abiertos en los que no queda del todo clara una posición beneficiaria en su uso.

Por un lado, tantos planes Escuela 2.0 como Comunidades Autónomas y partidos políticos gobernantes hay en ellas. Por otro lado, el poco conocimiento de las TIC por numerosos maestros, lo que supone que algunos docentes no puedan aplicarlas a sus clases, conllevando que los alumnos no se beneficien de la medida.

Al ser una nueva medida, nos pilla un poco “verdes” a la hora de poder afrontarlo con solvencia. Los maestros no saben realmente cómo utilizar estos nuevos instrumentos en sus programaciones y llevan, en algunos casos, a no utilizarlos nunca.

Como bien dice Jordi Adell, es necesario apostar por cursos de formación de profesores para poder conseguir que estos hagan de estos nuevos instrumentos unas herramientas tan necesarias como la ya conocida tiza y pizarra. Los tiempos cambian y estas herramientas no hacen otra cosa que facilitar el aprendizaje y la interactividad de y con los alumnos.

A mi parecer, los libros digitales, si terminan en los colegios, será tras un largo proceso de adecuación y de asimilación, ya que cuesta mucho (económicamente y socialmente) cambiar la manera de asimilar esos conocimientos (realizados en papel desde el descubrimiento del mismo).